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            陶瓷書法的基本素質

              景德鎮是世界聞名的陶瓷藝術殿堂和百花園,她已向世界展現出異彩紛呈,百花齊放的新局面,而作為從事書法藝術的人來說,能夠在這肥沃的土壌吸取藝術營養,感到莫大的幸福。我作為從事陶瓷書法藝術的個體經營者,從事書法藝術創作活動已經有十幾年了,通過磨礪探索,我的陶瓷書法藝術不斷的提高,長期的書法創作,我得出了一些體會,那就是創作出上佳的書法作品,必須具有良好書法特有屬性的敏銳的藝術感受性。

              這種感受性在書法活動中表現為書法家良好的黑白視覺、敏銳的線條感覺,尤其是對書法節奏的領會力。它保證書法家在欣賞書法時印象深刻,從事書法學習和創作時運用自如。它具體體現在書法家對書法藝術的自然的愛好與追求,以及較高的學習進度與較強的領會上。但它僅僅只是書法能力的先天自然基礎,只有經過后天的刻苦學習和嚴格訓練,才能將其逐步地、充分地“開掘”出來,并有不同程度的增益。書感作為一種以先天素質為基礎的東西,也具有明顯的個體差異。它的強弱決定一個人學習書法的快慢,并決定其書法能力發展的“高極限”。書感缺乏或書感不強的人是不可能成為事實上的書法家的。的心理品質,和藝術道德,只有具備這些品質才能構成書法人的素質。

              陶瓷書法的基本素質的解析

              一個人的能力是由先天和后天兩種因素構成,我把書法和陶瓷書法分解成以下五種成分:暨書感、書技、書功、書意、書識,并作以下的闡述。

              1、書感

              所謂書感,就是書法家以先天素質為基礎的對

              2、書技

              所謂書技,就是運筆、用墨和布局的技術。它是后天訓練的結果,并以動作方式被書法家所掌握。它的動作,不是身體某些部分的簡單、機械運動的組合,而是其有目的(藝術追求)、有組織(法度)的運動。它同其他因素有機結合而構成書法能力。

            陶瓷書法

              書技訓練的基本途徑是臨摹碑帖。練習者在碑帖的臨摹與習作中,指、腕、臂、身按照“法度”而運作,在大量的反復后,由不鞏固到鞏固,由不熟練到熟練,逐漸在大腦皮層上建立起鞏固的“動力定型”,這時再進行創作,在潛意識的把握下,雖不斤斤于法,但卻能做到筆筆入法。所以,書技表面看來只是一些身體的動作,實質乃是一種通過練習而形成的心理特征。

              3、書功

              書技保證了書跡的準確性。但書法作為一種藝術決不能滿足于書技的施展和對他人書跡的再現,而在于表現書法家交融著主客觀因素的個性和胸臆。因此,所謂書功,可以體現為書法創作的輕松感。但要獲得這種輕松感并不是一件容易的事,它必須建立在人的下丘腦功能某種改變的基礎上,這就涉及了生理與心理的種種因素。從生理上看,書法家在大量的碑帖臨摹與書法創作中,意念高度集中,符合規律的行動不斷反復,全身肌肉骨骼亦隨著意念不斷地松緊馳放,許多零碎的小動作逐漸形成完整的行動系統,多余的動作逐漸消失,對行動的視覺控制逐步為動覺控制所代替,久而久之就促進了呼吸、血液循環、中樞神經的某種變化,從而促成下丘腦功能的改變;從心理上看,書法家必須具有較強的“悟性”與自信心,而這些則依賴于書感與書意、書識的某些因素的發展。

              4、書意

              書法主要是表現書法家的個性與胸臆,具體說來就是表現他的思想情感與審美意趣。但這些心理因素是從哪兒來的呢?

              巴普洛夫的高級神經活動學說已經證明:引起人們心理活動的根本原因,在于外部環境的刺激。毫無疑問,書法家的思想情感與審美意趣來自他所存在的社會生活與自然環境,是它們的刺激在書法家心理上形成的“投影”。

              因此,所謂書意就是書法家的思想情感、審美意識書法化而形成的書法形式美意識。

              但,一個人的生活閱歷無論怎樣豐富,體驗各種各樣的生活與自然的理趣仍是有限的。因此,閱讀和欣賞各種各樣的文藝作品(這里主要是指書法以外的藝術),學習各類知識,也是豐富書意,發展書法能力的重要途徑。那些文學(包括古文詩詞以及當代文學、外國文學作品)、繪畫、音樂、舞蹈等姊妹藝術,都能在一定程度上表現或揭示各種各樣的生活;那些哲學、史學、文字學、美學、文藝學、社會學等知識也是社會與自然規律的總結,可以幫助書法家體驗和認識社會與自然,同時可以幫助書法家提高書識,增強悟性。

              5、書識

              所謂書識,就是書法家所把握到的書法美的表象及其創造規律。它包括“識形”和“識理”兩個方面。

              識形,就是指書法欣賞。應該說書法家在書技的習得于書功的“修煉”中已經進行了較為深刻的書法欣賞,但僅此是不夠的。書法家應該盡可能對古今各種優秀書法作品反復觀賞,不斷攝取其書法表象,感覺其書法美,以取得興奮,愉快的感情。同時逐步在心理上貯存自己感情所肯定了的東西,并進而從理性上肯定而加以接受,使之成為書法形式美“思維元素”,促使書法家的書法形式美意識不斷得以豐富和升華??梢哉f,書法欣賞在相當重要的意識上影響著書法家的創造能力。

              識理,就是指對各種藝術理論尤其是書法理論的學習與研究。因為這些理論揭示了藝術的本質及規律,有助于書法家加強對書法的認識并提高悟性、推動書功的“修練”與書意的升華。書法家不但要學習我國傳統的書學,還應研究現代新學科的成果,以期發現前人沒有發現的東西,創造出超越前人也無愧于后人的書法作品。

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